Trabajo final del curso: Mejora de la convivencia y prevención del acoso escolar

Actividad Final by Susana Bacho on Scribd

CASO 3. AISLAMIENTO EN EL GRUPO CLASE

Resolución caso 3 by Susana Bacho on Scribd

He elegido el caso de Adrian. En el que un niño tímido acude a un centro nuevo, empieza a sufrir el rechazo y acoso por ciertos compañeros y nos encontramos con la incredulidad de la jefatura porque seguro que en ese curso ya le han llegado 20 padres diciendo que a su hijo le acosan como consecuencia de una agresión puntual. ¿Estos hechos pueden considerarse como acoso? Creo que estamos ante el inicio de un acoso escolar, ya que ha habido 2 situaciones que cumplen los requisitos de acoso en 2 días consecutivos lo que pese a no ser ya frecuente sí nos da muchos indicios. ¿Qué documentos o planes del centro deben contemplar y tener previstas este tipo de conductas? Los documentos que contemplan este tipo de conductas y medidas para prevenirlas sería: -El plan de convivencia que nos da pautas para favorecer la integración de nuevos alumnos y para favorecer las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. -El RRI que puede incluir dentro el plan de convivencia que recoge además sanciones para estas conductas. ¿Qué te parecen las reacciones del jefe de estudios y de la tutora? La primera reacción de la tutora me parece normal, sobre todo por la alarma social que algunos casos han generado y que ha llevado a muchos padres a pensar que sus hijos por una agresión puntual han sido acosados. Aunque creo que añadiría que como tutora observaría especialmente las relaciones del alumnos y las dinámica de juego del grupo, y les citaría si observara algo relevante.(con lo que puedes detectar el problema si existe y si no es así tranquilizas a los padres ya que no cae en saco roto sus aportaciones y sus miedos son atendidos). En cuanto a la actuación de la Jefa de Estudios me parece bien que quite hierro al asunto para tranquilizar a los padres (menos lo de forjar el carácter) y que les de pautas para que fomenten desde casa que el niño juegue con otros (aunque tendría que haber sido con más mano izquierda) Además de eso tendría que haberles dicho que investigará lo sucedido para poder darles una respuesta más completa y ajustada, ya que al no ser ella la tutora no es conocedora plena de la situación. Tras eso llevar a cabo la investigación e instaría a la tutora a estar perdiente y que le comunique cualquier indicio. En referencia a la segunda intervención de la tutora es gloriosa, vamos muy poco acertada. -Primeramente decir que los padres e ha quejado quitando importancia a la causa (no por posible acoso sino por no jugar a algo) -Segundo: obligar a los niños a hacer algo, siempre que impones algo generas un rechazo. -Y finalmente ridiculizar al niño ante los iguales al mostrar que no es mayor para resolver sus problemas con los iguales, dando a entender que ante todo se queja a sus papás. Habría sido mucho más efectivo lograr un consenso con el grupo sobre la idoneidad de que todos los amigos jueguen. O si lo veía imposible organizar el patio para que todos los niños puedan jugar por turno al futbol creando unos equipos fijos con el fin de promover una liga interna en la clase... o cualquier solución con mano izquierda. ¿Qué medidas educativas y/o disciplinarias podrían activarse ante estos hechos? Creo que se deberían haber puesto en práctica unas medidas previas como poner en práctica el plan de acogida y convivencia del centro ó el establecimiento de tiempos para resolver los conflictos que puedan surgir en el recreo. En cuanto en el momento actual podrían: - Favorecer la empatía con actividades dramáticas, vídeos... buscando que el grupo indiferente sea consciente de la situación y presiones socialmente al acosador para que no se sienta respaldado en su actitud. - Poner el caso en conocimiento de la comisión de convivencia del consejo escolar que investigue los hechos y los ponga en conocimiento de las familias afectadas, personal docente implicado... - Finalmente poner en práctica el RRI con las sanciones ahí establecidas. ¿Qué opinas sobre los comportamientos de los alumnos? El comportamiento de los alumnos es sancionable pero también tenemos que ser conscientes de que continuamente la sociedad le está mandando mensajes sobre la importancia de ser el más fuerte, guapo, listo... pasando por encima de los demás sin valorar como afecta eso al resto. Es muy probable que no sean conscientes del daño que están causando a su compañero a largo plazo. Creo que el trabajo e la empatía con ellos es crucial y hacerles ver que esos comportamientos no son aceptables ni el centro ni en la sociedad.